أساليب التنشئةاألسريةاملطبقة علىاملراهق املتفوق واملتأخر دراسيا

شيماء, رمول; بثينة, حلوي; آمنة, بغور

Accueil de DSpace
→
Faculté des sciences humaines et sociales
→
Département de psychologie
→
Master
→
Voir le document

dc.contributor.author	شيماء, رمول
dc.contributor.author	بثينة, حلوي
dc.contributor.author	آمنة, بغور
dc.date.accessioned	2025-09-08T09:54:13Z
dc.date.available	2025-09-08T09:54:13Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/17607
dc.description.abstract	تهدفالدراسةالحاليةإلىمعرفةنمطالتعلقالسائدلدىالمراهقينالجانحينالمتواجدينفيالمركزالمتخصصفيإعادةالتربيةومركز إعادةالتربية. وكذلكالتعرفعلىالمؤشراتالإكلينيكيةلدىالمراهقالجانح. ولأجلذلكتماستخدامالمنهجالعياديوالاستعانةبأدواتوهي: الملاحظةالعيادية،المقابلةالعيادية،دليلالمقابلة،مقياسأنماطالتعلق (لساميةمحمدصابر2014)واختبارتفهمالموضوعللراشدين TAT الذينتمتطبيقهمعلىعينةمنالمراهقينالجانحينبلغت (04) حالاتتتراوحأعمارهممن(14-17 سنة). حيثتماختيارهمبطريقةقصدية. وتوصلتنتائجالدراسةإلى: - نمطالتعلق المتناقضيظهربشكلسائدلدىالمراهقينالجانحينالمتواجدينبمركزإعادةالتربية - المراهقونالجانحونذوالتعلقالمتناقضيظهرونمجموعةمنالمؤشراتالعيادية ( القلق،التوتر،العدوانية،الشعوربالذنب،الغضب،الشعوربالوحدةوالعزلة،تذبذبفيالعلاقات،انعدامالثقة)	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	أساليب التنشئة الأسرية	en_US
dc.subject	المراهق المتمدرس	en_US
dc.title	أساليب التنشئةاألسريةاملطبقة علىاملراهق املتفوق واملتأخر دراسيا	en_US
dc.title.alternative	)دراسةميدانيةبعدد من إكماليات والية قاملةفيمستوي التعليم املتوسط(	en_US
dc.type	Other	en_US