Résumé:
La lecture est l’une des préoccupations principales de l’école primaire. Il est crucial de
maitriser cette compétence dans les premières années d’apprentissage du FLE.
La présente thèse intitulée « L’enseignement/apprentissage de la lecture en FLE et ses
difficultés » s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE au cycle primaire. Elle porte plus
précisément sur l’écrit/ réception.
L’objectif visé par notre recherche est de mettre en lumière l’enseignement/ apprentissage de la
lecture en FLE et ses difficultés chez les apprenants de la 5ème année primaire afin de dévoiler leurs
origines majeures et d’y proposer des pistes de remédiation pour une meilleure acquisition de cette
compétence et un meilleur accompagnement des élèves en difficulté.
Notre recherche s’est réalisée à travers deux méthodes : quantitative et qualitative par le biais de
deux questionnaires, deux séances de lecture et deux évaluations des acquis de fin de cycle primaire.
