Résumé:
L’enseignement du français langue étrangère au cycle primaire nécessite
une variété d’outils et de méthodes pour faciliter l’accès au sens, l’acquisition
des connaissances et la mémorisation. Parmi ces outils, les didacticiens comme
Marion Tellier et Calmy-Guyot recommandent le geste pédagogique comme un
moyen fiable et efficace pour répondre aux besoins des apprenants, notamment
pour améliorer leur compréhension orale et leur acquisition globale de la langue.
Ce mémoire s’inscrit donc dans le cadre de la didactique du FLE et elle explore
le rôle et l’importance de la gestualité comme outil pédagogique ainsi que son
impact sur la compréhension orale des élèves de la 3ème année primaire. Notre
objectif est de montrer l’importance de cet outil pédagogique, de comprendre
comment les enseignants peuvent aider les élèves à bien saisir le message oral à
travers les gestes et comment le recours à cet outil peut influencer leur
compréhension et leur mémorisation.
Pour mener cette recherche nous avons adopté une méthodologie qui
combine une étude théorique et une autre pratique. Dans la théorie nous avons
essayé d’aborder les concepts théoriques autour de notre sujet. En ce qui
concerne la partie pratique, nous avons fait appel à une méthodologie
expérimentale qui s’articule sur une enquête du terrain comprenant deux séances
distinctes qui ont été présentées : la première sans recours à la gestualité et la
deuxième en l’utilisant. En plus de l’expérimentation nous avons distribué deux
questionnaires, le premier est destiné aux apprenants alors que le deuxième est
destiné aux enseignants du FLE dans les écoles primaires. Cette étude a été
menée pour évaluer l'impact des gestes sur la compréhension et la mémorisation
des élèves. Nous avons pu observer cet impact de près à travers les deux séances
dans lesquelles nous avons assisté plus les réponses obtenues à travers les
questionnaires distribués. Ce que nous avons collecté par le biais de ces outils
d’investigation nous a permis de constater l'effet positif de l'utilisation des gestes
par l'enseignant sur la motivation, l’attention, la compréhension et la
mémorisation des élèves ainsi que les effets négatifs lorsque cet outil est négligé.
Alors, L’intégration de la gestualité dans l’enseignement du FLE est bénéfique
pour améliorer la compréhension de l’oral chez les jeunes apprenants. Elle est
comme un outil pédagogique puissant permettant de simplifier la communication
et d'améliorer la compréhension des élèves
