Résumé:
S’exprimer à l’écrit en langue étrangère reste l’un des objectifs primordiaux de l’enseignement-apprentissage. Néanmoins, cette activité d’écriture est une tâche difficile pour les apprenants au cycle primaire. Ces derniers éprouvant des difficultés de différents types faisant des erreurs dans leurs produits écrits. Parmi ces erreurs figurent celles morphosyntaxiques lesquelles font l’objet de notre travail de recherche dont l’objectif est de connaitre les causes et les origines de ses erreurs chez les apprenants de 5ème AP .Pour ce faire, nous avons mené une étude qui nous a permis de connaitre les principaux obstacles entravant les enfants dans leur processus de rédaction de textes écrits. Aussi, nous avons proposé des solutions susceptibles de les aider à éviter ses erreurs lors de la rédaction de leurs productions écrites.
