Résumé:
Notre recherche s'inscrit dans le cadre de la didactique de l'écrit, intitulé « Le rôle de la lecture dans l'amélioration de la production écrite : cas des élèves de 4ème AM », elle vise à rendre claire l'activité de lecture en vérifiant sa contribution au service de l'écrit, plus précisément dans l'amélioration de la compétence de production écrite de l'apprenant. Partant d'une expérimentation scientifique que nous avons menée sur le terrain auprès d'élèves de 4ème AM, en nous appuyant sur des outils de recherche dont nous avons analysé les données et comparé leurs résultats, à savoir: un questionnaire adressé aux élèves et deux tests (préliminaire et final) de production écrite avant et après avoir effectué des séances de lecture de textes modèles proposés par le système éducatif, ce qui a révélé au final que l'exploitation des connaissances acquises lors de la lecture de ces textes ont permis d'améliorer la production écrite des élèves, et de là nous confirmons que la lecture est un outil efficace qui contribue à améliorer la compétence scripturale.
