اعتماد الألواح الإلكترونية في التعليم الإبتدائي في الجزائر

Abstract

إن الهدف من هذه الدراسة هو معرفة واقع إعتماد الألواح الإلكترونية في التعليم الإبتدائي في الجزائر ،حيث يعتبر اللوح الإلكتروني وسيلة محفزة للتعلم وعنصر تشويق واهتمام التلاميذ حيث يمنحهم فرصة التركيز على الأفكار المهمة والاستفادة من عامل الوقت للخروج بالتعليم من الطريقة التقليدية إلى اكتساب مهارات التحليل المنطقي وحل المشكلات التي تعتبر المرتع الخصب لممارسة الفعل التعليمي التعلمي ، فهذا البديل الرقمي سيساهم في تعزيز دافعية المتعلم في مرحلة التعليم الابتدائي . حيث كانت الدراسة على عينة من تلاميذ ثلاث مدارس إبتدائية بولاية قالمة وهي : مدرسة بوثلجة بوجمعة بقرية عين خروبة التابعة لبلدية هواري بومدين ، مدرسة أومدور وناسة ببلدية بن جراح ، مدرسة شرفة أحمد ببلدية قالمة ، ومن أجل الوصول إلى الهدف تم طرح التساؤل الآتي : ما واقع إعتماد الألواح الإلكترونية في التعليم الإبتدائي في الجزائر ؟ وتم الإعتماد على المنهج الوصفي أستعمل الطالب آداةالإستبيان في عملية جمع البيانات والمعلومات ، إضافة إلى أداتي الملاحظة والمقابلة ، إذ قسمت الإستمارة على خمسة محاور كالآتي : المحور الأول : خاص بالبيانات الشخصية ، والمحور الثاني : مامدى اعتماد الألواح الإلكترونية في التعليم الإبتدائي في الجزائر؟ ، المحور الثالث : طبيعة استخدام الألواح الإلكترونية في التعليم الإبتدائي في الجزائر ؟، المحور الرابع : الإجراءات التنظيمية والبيداغوجية المرافقة لاعتماد الالواح الإلكترونية في التعليم الإبتدائي في الجزائر؟، المحور الخامس : إتجاهات الأساتذة نحو اعتماد الألواح الإلكترونية في التعليم الإبتدائي في الجزائر؟ وقد تم التوصل إلى عدة نتائج أبرزها :. • التلاميذ لم يجدوا صعوبات في استعمال الألواح الإلكترونية وتأقلموا معها بسهولة • الغرض الرئيسي من استخدام الألواح الإلكترونية هو تخفيف ثقل المحفظة • الألواح الإلكترونية لا يمكن أن تعوض الكتاب الورقي • لا يمكن التخلي عن الكتاب الورقي في ظل استعمال الألواح الإلكترونية • الألواح الإلكترونية غير موصولة بشبكة الأنترنت • وجود عربات شحن خاصة بالألواح الإلكترونية ، • اعتماد الألواح الإلكترونية يسهل تقديم الدرس ويعمل على إحداث نوع من النقاش ويزيد من فاعلية الدرس