Résumé:
La dynamique de groupe est un outil pédagogique qui stimule
l’interdépendance, la créativité et l’autonomie de l’apprenant pour un meilleur
rendement dans la classe.
C’est pourquoi dans notre présente recherche nous cherchons à montrer et à
déduire la valeur de cette dynamique dans la construction des nouvelles compétences
(psychosociologiques et cognitifs) et des savoirs, ainsi que son efficacité pour
motiver les apprenants et les amener à interagir en classe de FLE lors du travail de
groupe.
Pour ce faire, nous avons choisi deux démarches méthodologiques afin de
collecter les données pour répondre à notre problématique qui consiste en une
observation non participante et un questionnaire destiné aux enseignants du
secondaire. Les résultats obtenu vont nous ont permis de confirmer nos hypothèses
de recherche.
