Résumé:
Dans cette recherche expérimentale, nous visons à identifier les lacunes et les difficultés textuelles auxquelles sont confrontés les étudiants de 1ère année, licence de français de l’université de Guelma, dans le but de montrer l’importance que nous devons apporter à la cohérence (se manifestant au niveau global du texte) et la cohésion (niveau local du texte) pour arriver à un texte argumentatif bien construit, claire et compréhensible.
C’est pourquoi, la problématique de notre recherche prend ancrage dans les nouveaux apports conceptuels et pratiques de la linguistique textuelle. Elle consiste à déterminer l’origine des difficultés majeures rencontrées par les étudiants dans la rédaction d’un texte harmonieux et cohérent et spécifiquement dans la production d’un texte argumentatif.
Pour ce faire, ce mémoire, issu de travaux de recherches en linguistique textuelle, précise d’abord les notions élémentaire dans la classification typologique en se basant sur le texte à dominante argumentative, puis les paramètres qui définissent la cohérence et la cohésion. A l’aide d’une grille d’analyse, les maladresses et les incohérences des textes de notre corpus ont été relevés et expliqués.
