Les relatives dans les productions écrites des apprenants de 4ème AM : difficulté d’emploi

Abstract

Notre présent travail porte sur l’emploi des pronoms relatifs simples ainsi que l’assimilation de leur fonctionnement dans les productions écrites des apprenants de la 4AM. Nous avons commencé ce travail par une partie théorique à travers laquelle nous évoquons l’enseignement grammatical en contexte algérien ainsi que les méthodes et les démarches adoptées pour tel acte. Cette partie traite aussi les relatifs comme éléments anaphoriques faisant partie de la grammaire textuelle. Nous avons aussi prolongé notre travail dans une partie pratique dans laquelle Nous visons à divulguer les véritables raisons qui entravent l’emploie correcte de ces éléments grammaticaux et la non assimilation de leur fonctionnement dans les productions écrites. Dans le but d’atteindre notre objectif, nous nous sommes orienté vers la technique du questionnaire et l’analyse d’un matériel didactique comprenant des productions écrites.