Le rôle de l’évaluation dans l’enseignement/apprentissage de l’expression écrite en classe de FLE.

Abstract

L’évaluation de l’expression écrite constitue l'une des activités essentielles dans une classe de FLE. Elle occupe une place primordiale au cours de tous les stades scolaires. A travers notre travail de recherche nous avons essayé de mettre en lumière le rôle de l’évaluation dans l’enseignement apprentissage de l’expression écrite en classe de FLE avec des élèves de 1ère année du cycle moyen. Nous avons réparti notre travail en deux parties ; une partie théorique qui contient un ensemble de notion de base en relation avec notre thème de recherche. Nous avons commencé par l’évaluation en milieu scolaire. Puis l’évaluation de l’expression écrite au moyen en Algérie. Puis une partie pratique qui contient en premier lieu le cadre générales des expériences puis l’analyse du corpus ; à savoir, un questionnaire destiné aux enseignants du cycle moyen et les copies des collégiens qui ont participé à l’expérience de la classe. Notre objectif est d’identifier le rôle de l’évaluation dans l’amélioration de l’expression écrite. Des apprenants de première année du cycle moyen.