La dyslexie-dysorthographie dans la production écrite

Abstract

Ce travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères, plus particulièrement dans celui de la psycholinguistique. Il vise à analyser les difficultés rencontrées par les élèves de deuxième année moyenne lors de la production écrite. En se basant sur les travaux de Franck Ramus et en partant de l’hypothèse suivante : .Quel est le type de dyslexie le plus répandu entre les élèves de deuxième année moyenne? Nous avons choisi d’analyser des copies des élèves et plus particulièrement celles des élèves manifestants un trouble dyslexique-dysorthographique. Par cette recherche nous visons deux objectifs : Le premier est de détecter le type de dyslexie-dysorthographie le plus répandu, le second est d’essayer de proposer des solutions à ce problème.