Résumé:
Deux objectifs aideront cette enquête : commençant par l'évaluation des pratiques et le ressort des obstacles en matière d'expression orale que peut confronter tout étudiant au début et même pendant sa période d'apprentissage du français en contexte universitaire. Pour un étudiant prendre la parole veut dire prendre des risques avec une langue étrangère difficile à maîtriser, les obstacles sont toujours présents et le défi est fait, c'est de bien saisir ce qui se passe notamment pendant l'expression orale d'un nouveau étudiant qui fait les premières démarches dans une langue étrangère, c'est dans ce cadre que donnons un grand intérêt à l'expression orale plus précisément, vu les conséquences qu'elle peut causer dans la vie actuelle et futur de l’étudient. Former et enrichir les capacités c'est reprendre la confiance en soi et partager la parole avec liberté et facilité. Ensuite, mettre en considération l'utilité de l'enseignement de l'oral comme un but pendant lequel les étudiants se bénéficient de tous les avantages langagiers pour être libre de leurs obstacles qui sont bien remarqués dans l'expression et afin de former et améliorer leurs capacités expressives et réflexives. En vue de réaliser nos objectifs nous avons opté sur deux démarches : une observation non participante d'une part et par un questionnaire destiné aux étudiants de 1ère année licence et aux enseignants du français qui enseignent l'oral ou qu'on enseigné déjà l'oral pendant leur carrière professionnelle d'autre part.
