L’intégration de la chanson en classe de FLE : pour une meilleure prise en charge des apprenants en difficulté d’expression orale Cas d’élèves de 4éme année du cycle primaire

Abstract

Adopter de nouvelles pratiques pédagogiques pouvant améliorer l’enseignement/apprentissage du FLE reste l’un des soucis majeurs des chercheurs en didactique. Ce travail de recherche s’attache à montrer l’effet de la chanson sur la prise de parole chez des élèves (de primaire) en difficulté. Le but de cette étude est de mieux accompagner les apprenants en difficultés d’expression orale à travers l’intégration de la chanson comme outil pédagogique dans le cours de FLE Les résultats obtenus, lors de l’expérimentation, ont pu confirmer que la chanson est un outil efficace pour répondre aux besoins d’apprentissage de l’oral en classe de FLE au niveau élémentaire en général et chez les élèves de la quatrième année en particulier.