Résumé:
Cette recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’oral. Nous avons abordé l’impact de l’anxiété langagière sur la capacité des étudiants de français à prendre la parole et à s’exprimer en langue étrangère devant un auditoire.
Pour éteindre cet objectif, nous avons formé un corpus pour l’analyser. Il s’agit de l’élaboration d’un questionnaire destiné aux étudiants de 2ème année licence. L’analyse du corpus révèle que la majorité des étudiants manifestent l’émotion de l’anxiété langagière lors des échanges verbaux. Ce problème donc est lié au coté affectif. Les réponses des étudiants a permis de constater l’étendue de leur difficulté à entrer en communication. En effet, les résultats confirment l’anxiété langagière ressentie à l’oral est un frein à la prise de parole.
