Résumé:
Le présent travail est une petite recherche sur les difficultés rencontrées par les apprenants du cycle moyen aux temps composés comme le passé composé. L’objectif de ce mémoire est de dévoiler ces défaillances au niveau de la conjugaison des verbes au passé composé. La question que nous avons posé s’articule autour de : Pourquoi les apprenants du cycle moyen ne savent pas conjuguer les verbes au passé composé ? Notre corpus d’analyse est constitué de plusieurs séances d’observation et de deux questionnaires, l’un destiné aux enseignants et l’autre aux apprenants du cycle moyen. Le résultat montre que les apprenants affrontent effectivement des difficultés par rapport à la conjugaison au passé composé. En conclusion, le passé composé est considéré comme un défi insurmontable pour les apprenants du cycle moyen.
Les mots clés : enseignement/apprentissage, temps composés, apprenant.
