Résumé:
En essayant de différencier la pédagogie et de rendre l’apprenant un acteur
actif dans son apprentissage, travaillé en groupe est la meilleure pratique. Ce
dernier est un outil didactique qui aide les apprenants dans l’acquisition de l’écrit
ainsi qu’à l’oral.
C’est pourquoi à travers notre travail de recherche nous cherchons à
montrer son impact dans l’acquisition des nouveaux savoirs et des nouvelles
compétences, ainsi que son efficacité en production écrite par une étude
comparative des productions écrite faites individuellement et des autres faites en
groupe que nous avons effectué auprès des apprenants de 4ème année dans une
classe au Cem à Guelma. Les résultats obtenus d’après l’application de
l’apprentissage en groupe confirment et reflètent l’amélioration et l’effet positif
de cette pratique à l’écrit et dans l’acquisition.
