Le journal télévisé comme document authentique déclencheur des interactions verbales en classe de FLE. (cas des apprenants de 1ère A.S)

Abstract

Ce travail de recherche porte sur l’impact du journal télévisé comme document authentique déclencheur des interactions verbale en classe de FLE » chez les apprenants de 1ère année secondaire. L’intégration de celui –ci en classe pourrait faciliter l’apprentissage. L’objectif primordial visé par ce travail de recherche étant la vérification du rôle joué par le journal télévisé dans le déclenchement des interactions verbales. Pour ce faire, nous avons opté pour deux outils d’investigation, un questionnaire destiné aux enseignants au cycle secondaire et une observation non participante. Les résultats de notre expérimentation ont confirmé que le journal télévisé représente un support authentique qui influe positivement sur l’amélioration des compétences interactionnelles et communicationnelles.