La Bande Dessinée comme dispositif didactique pour la co-construction des savoir-faire en compréhension de l’écrit.

Abstract

Dans ce travail, nous avons essayé de parler de l'utilisation de la bande dessinée comme outil pédagogique avec des caractéristiques importantes (son double ancrage iconique et linguistique) qui aide l'apprenant dans la coconstruction de la compréhension écrite. Ce travail a été divisé en deux parties. La première partie est théorique qui comporte deux chapitre le premier parle de BD et le second porte sur la compréhension écrite. Quant au côté pratique, il s'agissait d'une étude comparative pour les apprenants avant et après l'utilisation de la bande dessinée, dont nous avons abouti à des résultats qui confirment ce que nous supposions dans l'introduction.