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dc.contributor.author |
Messioud Bessam, Naidja Mouhssen |
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dc.date.accessioned |
2019-02-05T10:06:38Z |
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dc.date.available |
2019-02-05T10:06:38Z |
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dc.date.issued |
2013 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.univ-guelma.dz:8080/xmlui/handle/123456789/1228 |
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dc.description.abstract |
La vague de l’enseignement à distance accompagnée d'une prolifération des platesformes
pédagogiques favorise la transmission de contenus et la tendance à mettre l'enseignant
en face à des nouvelles exigences dans l’exercice de sa fonction. La modélisation des
situations d’apprentissage apparaît, ainsi, de plus en plus nécessaire, et doit permettre de
rendre explicites et transférables les nouvelles pratiques des enseignants. Le scénario
pédagogique qui est considéré comme étant l’élément de base sur lequel repose cette nouvelle
stratégie d’enseignement est définit comme une séquence de tâches ou d’activités contenant
typiquement des éléments de découverte, de discussion, de production, de partage.
L'organisation efficiente de tels scénarios peut difficilement se faire sans technologies de
support appropriées.
Le présent mémoire vise à fournir aux enseignants-concepteurs, un outil pour la
conception, l’adaptation, la réutilisation et l’importation des scénarios ainsi que leurs partages
entre pairs. La spécification et la description des scénarios n’impose pas de modèle
pédagogique particulier mais peut être utilisée avec un grand nombre de modèles
pédagogiques. Les scénarios étaient décrits de façon plus formelle, et la tâche d’importation
depuis le modèle SCORM par extraction d’informations pertinentes à partir du fichier
manifest XML du scénario, permet aux enseignants d’en profiter des expériences
pédagogiques mise en ligne. |
en_US |
dc.language.iso |
fr |
en_US |
dc.subject |
Modélisation pédagogique, scénario pédagogique, normalisation pédagogique, SCORM. |
en_US |
dc.title |
L’interopérabilité des scénarios pédagogiques |
en_US |
dc.type |
Working Paper |
en_US |
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