L’apprentissage du FLE, à travers la coexistence orale et écrite dans un support audiovisuel.

Abstract

Cette étude s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE, elle porte sur l’apprentissage de l’oral et l’écrit par le biais d’un nouveau moyen didactique qui est l’intégration des supports audiovisuels sous-titrés comme outils approprié en classe du FLE. Nous avons pris comme exemple le premier palier de l’enseignement en Algérie et précisément les élèves de 4ème année primaire. Nous visons par ce travail de valider l’utilité des vidéos sous-titrées, c’est-à-dire à quel point l’utilisation des sous-titres intralinguistique est efficace dans l’apprentissage du FLE, et montrer leur place dans la classe du français langue étrangère. Pour atteindre notre objectif nous avons opté une étude analytique et expérimentale.