L’atelier d’écriture comme stratégie de motivation : vers une compétence scripturale chez les étudiants de FLE

Abstract

Dans le cadre de notre recherche, nous avons travaillé sur l’intégration des ateliers d’écriture en ligne dans l’enseignement/ apprentissage du FLE, comme une nouvelle stratégie pour améliorer l’esprit créatif chez les étudiants de FLE lors de leur apprentissage de l’écrit. Notre démarche de travail se résume dans l’animation d’un atelier d’écriture créatif, présenté sous forme d’un site web permettant à chaque étudiant de participer facilement à cette plateforme, en suivant une certaine série de consignes variées. D’abord, nous avons opté, pour une consigne initiative qui semble facile pour attirer au premier temps l’attention du participant, la consigne suivante vise directement sa motivation par le partage de ses idées avec les autres participants dans une atmosphère très créative. Au dernier temps, les participants regroupent leurs requis pour sortir à la fin avec une production assez cohérente. L’analyse de notre corpus montre que les participants avaient l’occasion de pratiquer deux différents types d’apprentissage (individuel et collaboratif), ainsi, ils apprennent aussi à s’exprimer librement et en pleine créativité.