Résumé:
Le mémoire en question tente de cerner, d’expliquer et d’analyser théoriquement et pratiquement la question des ARP en classe dans le cycle moyen.
D’après les entretiens et les questionnaires établis avec les PEM consultés, les ARP se confondent avec les travaux de groupe. Mais dans tous les cas, ce type d’activité est motivant et productif pour les élèves.
Pour réussir ces travaux collectifs et cette construction collective du savoir, quelques moyens s’avèrent indispensables : l’espace, les TICE, et les documents écrits.
N’oublions pas que cette idée, en l’occurrence l’ARP est issue des travaux et recherches de Kurt Lewin et du management actuel, en effet les travaux de groupe organisés sont beaucoup plus rentables que le travail individuel, que ce soit dans les entreprises, dans la recherche opérationnelle ou en classe comme dans notre cas.
Comme leur nom l’indique, les ARP sont des ateliers de réflexion partagée où le groupe d’apprenant travaille, construit le savoir et réfléchit ensemble, cet échange est non seulement efficace et intéressant dans des situations pratiques de classe mais il prépare d’avance le citoyen de demain.
