Les activités ludiques comme moyen efficace dans l’augmentation de la prise de parole. (Cas des apprenants de la troisième année moyenne du CEM SAID SGHIR.)

Abstract

Ce travail de recherche porte sur le rôle des activités ludiques dans le développement de la compétence orale chez les 3ème A.S. L’objectif primordial de cette étude est de montrer l’impact de l’aspect ludique dans l’augmentation de la prise de parole des apprenants dans une situation d’enseignement/apprentissage du FLE. Ce mémoire se compose de deux parties : Une première partie théorique, où nous avons abordé quelques concepts théoriques qui sont en relation avec notre travail de recherche : La notion d’activité ludique, la notion de motivation et la prise de parole en classe de français langue étrangère. Une deuxième partie pratique, où nous avons prendre en compte la démarche de la constitution du corpus : La présentation de la méthodologie, l’échantillonnage, la population de recherche et la description du corpus. Dans cette partie pratique, nous avons opté en premier lieu comme outil d’investigation, l’observation non-participante, ainsi que nous ferrons appel à une grille d’observation en tant qu’instrument qui favorise la prise de parole des apprenants. En outre, nous avons effectué comme choix de méthode à notre travail de recherche, les trois méthodes : descriptive, comparative et analytique. Notre corpus est composé d’un échantillon d’une classe de 3ème A.S du CEM « SAID SGHIR » de la commune de Tamlouka, willaya de GUELMA. Dans le deuxième lieu, nous avons décidé de recueillir les données pour les analyser à partir d’une enquête de terrain, mais malheureusement à cause de la situation actuelle du Covid19 aucun travail de recherche n’a pu être effectué !