تدريس اللغة العربية بين مناهج النظرية السلوكية ومناهج النظرية المعرفية

حجوجي حياة, داحسي مروة

dc.contributor.author	حجوجي حياة, داحسي مروة
dc.date.accessioned	2021-03-17T11:12:49Z
dc.date.available	2021-03-17T11:12:49Z
dc.date.issued	2020-07
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-guelma.dz:8080/xmlui/handle/123456789/10535
dc.description.abstract	المقاربة بالكفاءات بيداغوجية تعليم جديدة في الجزائر، تعتمد على نمط التعليم والتعلم مستهدفة لتنمية الكفاءات لدى المتعلم. والتعلم وفق هاته المقاربة يتم بممارسات تعليمية وفق وضعيات ذات دلالة بالنسبة للمتعلم ،حيث يتم إدماج معارفه ومهاراته وكفاءاته بشكل صحيح، بغرض مواجهة الإشكاليات في كل الأنشطة التعليمية، يرافقه في ذلك تقويم للعملية التعليمية في جميع مراحلها، ونجد فيها المعلم المرجع الذي يعتبر كقائد موجه بخبراته وداعم للمتعلمين، والمتعلم هو محور العملية التعليمية فهو الفاعل الأول في تكوين نفسه وتطوير مهارت. للوسائل التعليمية دور بالغ الأهمية في بيداغوجيا المقاربة بالكفاءا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	لغة عربية، تدريس	en_US
dc.title	تدريس اللغة العربية بين مناهج النظرية السلوكية ومناهج النظرية المعرفية	en_US
dc.type	Working Paper	en_US