https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/64 Tue, 07 Apr 2026 03:09:07 GMT 2026-04-07T03:09:07Z https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/18977 استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية وعلاقتها بالصحة النفسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية-مدينة قالمة نموذجا قزقوز, حميدة هدفت الدراسة الحالية للتعرف على طبيعة العلاقة بين استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية، ومستوى الصحة النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الابتدائي لمدينة قالمة، كذلك معرفة مستوى الصحة النفسية لديهم، كما رمت إلى التعرف على أكثر استراتيجيات المواجهة الضغوط استخداما عندهم،وتحديد الفروق في استخدام استراتيجيات مواجهة الضغوط المتمركزة حول حل المشكل، الانفعال، وحول التجنب، وتحديد الفروق بين المعلمين في استخدام استراتيجيات المواجهة ومستوى الصحة النفسية، حسب كل من العمر، الخبرةومؤسسة التخرج. ولتحقيق الغرض من هذه الدراسة، تم اتباع المنهج الوصفي وقد تم اختيار عينة عنقودية عشوائية من 22مدرسة قوامها 320 معلما ومعلمة، يدرسون بمؤسسات التعليم الابتدائي بمدينة قالمة، أما من حيث الأدوات فقد اعتمدت الباحثة على قائمةاستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية (CISS)النسخة (21)لـــ:اندلر وباركر (1998) (Endler et Parker,1988)وهو قائمة متعددة القياسات لأنواع التكيف المقنن والمكيف على البيئة الجزائرية، من طرف مجموعة من الباحثين بمركز البحث CRASC بجامعة وهران (2006)، لغرض معرفة أكثر استراتيجيات المواجهة استخداما لدى المعلمين، وفي معالجة البيانات الخام قامت الباحثة باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS.V 26،بالاعتماد على مجموعة من الأساليب الإحصائية كالمتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، النسب المئوية، معامل ارتباط "بيرسون"، مقياس "T" لدراسة الفروق وتحليل التباين أحادي التصنيف ANOVA ، واختبار فريدمان لكشف الترتيب ، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن: - وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية والصحة النفسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية. - تمتع معلمي المرحلة الابتدائية بمستوى مرتفع من الصحة النفسية. - لجوء معلمي المرحلة الابتدائية لمدينة قالمة إلى استعمال استراتيجيات مختلفة لمواجهة الضغوط النفسية حسب ما أسفرت عليه نتائج قائمة استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية (CISS)النسخة (21). - أكثر استراتيجيات المواجهة استخداما لدى المعلمين هو الأسلوب الإيجابي (حل المشكل). - استراتيجية التجنب هي الاستراتيجية الأقل استخداما لدى معلمي المرحلة الابتدائية في مواجهة الضغوط النفسية. - توجدفروق في استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدىمعلمي المرحلةالابتدائية تعزى لمتغير العمر. - توجد فروق في استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدىمعلمي المرحلةالابتدائية تعزى لمتغير الخبرة. - لاتوجد فروق في استراتيجيات مواجهة الضغوطالنفسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير مؤسسة التخرج. - توجد فروق في مستوى الصحة النفسية لدىمعلمي التعليمالابتدائيتعزىلمتغير العمر. - توجد فروق في مستوى الصحة النفسية لدىمعلمي المرحلةالابتدائيةتعزىلمتغير الخبرة. - لا توجد فروق في مستوى الصحة النفسية لدىمعلمي المرحلةالابتدائيةتعزىلمتغير مؤسسة التخرج. Tue, 10 Feb 2026 00:00:00 GMT https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/18977 2026-02-10T00:00:00Z https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/18951 أنماط التعلق وعلاقتها بالألكسيثيميا لدى المراهق المدمن على المخدرات دراسة ميدانية بالمركز الوسيط لعلاج المدمنين بولايتي قالمة وسكيكدة بوغازي, آمنة هدفت الدراسة الحالية للكشف عن طبيعة العلاقة بين متغيري أنماط التعلق والألكسيثيميا لدىالمراهقين المدمنين على المخدرات،والتعرف على نمط التعلق الأكثر شيوعا وكذا مستوى الألكسيثيميا لديهم ومعرفة إمكانية وجود فروق في هذه المتغيرات تبعا لنوع المادة الإدمانية ومعرفة إمكانية التنبؤ بمستوى الألكسيثيميا من خلال أنماط التعلق لدى أفراد العينة. وقد اقتضت طبيعة الموضوع اتباع المنهج الوصفي، والاستعانة بمجموعة من الأدوات للحصول على المعطيات الميدانية من أبرزها: الملاحظة والمقابلة الأولية، مقياس نمط العلاقات(RSQ) لجريفين وبارثولوميو، ومقياس تورونتو للألكسيثيميا(TAS-20)، وتمثل مجتمع بحثنا في المراهقين المدمنين على المخدرات في المركز الوسيط لعلاج المدمنين بولايتي قالمة وسكيكدة، حيث تم اختيار عينة عددها (315) مراهقا مدمنا على المخدرات اختيرت بالطريقة القصدية، وتمت معالجة البيانات احصائيا بواسطة برنامج SPSS.V28بالاعتماد على الأساليب الإحصائية المناسبة ، تم التوصل للنتائج التالية: - النمط الأكثر شيوعا عند المراهقين المدمنين على المخدرات هونمط غير آمن (النمط الرافض). - مستوى الألكسيثيميا لدى المراهقين المدمنين على المخدرات مرتفع. - توجد علاقة ارتباطية بين أنماط التعلق والألكسيثيميا لدى المراهقين المدمنين على المخدرات. - توجدفروقفيأنماطالتعلقلدىالمراهقينالمدمنينعلىالمخدراتتبعالنوعالمادةالإدمانية لصالح مادة الكوكايين. -توجدفروقفيمستوىالألكسيثيميالدىالمراهقينالمدمنينعلىالمخدراتتبعالنوعالمادةالإدمانية لصالح الإدمان المتعدد (أكثر من مادة إدمانية واحدة) - يمكن التنبؤ بمستوى الألكسيثيميا لدى المراهقين المدمنين على المخدرات من خلال الدرجة الكلية لنمط التعلق حيث تبين أنّ نمط التعلق المنشغل هو الأكثر أهمية في التنبؤ بالألكسيثيميا. Mon, 16 Feb 2026 00:00:00 GMT https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/18951 2026-02-16T00:00:00Z https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/18715 مصادر الضغط النفسي وعلاقتها بالأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس -دراسة ميدانية في مدينة قالمة عمران, أحلام سلطت الدراسة الحالية الضوء على موضوع " مصادر الضغط النفسي وعلاقتها بالأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس "، أين هدفت الى معرفة طبيعة العلاقة بين مصادر الضغط النفسي والأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس في ولاية قالمة. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على المنهج الوصفي لمعرفة طبيعة العلاقة ودلالة الفروق في درجة مصادر الضغط النفسي التي تعزى لمتغير الجنس، وكذلك دلالة الفروق في درجة الأفكار الانتحارية بين الجنسين، على عينة غير احتمالية (عرضية) من التلاميذ السنة الرابعة متوسط قوامها (770) تلميذ وتلميذة والمسجلين بالسنة الدراسية 2023-2024 في (18) متوسطة وملحقة في مدينة قالمة، كما استخدمنا أدوات لجمع البيانات تمثلت في مقياس " الضغط النفسي لدى المراهقين المتمدرسين " من تصميم خرباش هدى، وطوبال فطيمة، بالإضافة الى مقياس " الميول الانتحارية" من تصميم معوشة عبد الحفيظ. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (spss)، توصلت الدراسة الى النتائج التالية: -توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مصادر الضغط النفسي والأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس. -مستوى الضغط النفسي لدى المراهق المتمدرس منخفض. -مستوى الأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس منخفض. -توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط الدراسية والأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس. -توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط الشخصية والأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس. -توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط العلائقية والأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس. -توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط الفيزيولوجية والأفكار الانتحارية لدى المراهق المتمدرس. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والاناث في درجة مصادر الضغط النفسي. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الأفكار الانتحارية تعزى لمتغير الجنس. Wed, 03 Dec 2025 00:00:00 GMT https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/18715 2025-12-03T00:00:00Z https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/17287 فاعلية برنامج ارشادي لتحسين مستوى الأمن النفسي لدى طلبة الثانوية – دراسة ميدانية على عينة من طلبة الثالثة ثانوي/ ثانوية العقيد عواشرية محمد – عنابة بولقارية, كهينة يتمثل هدف الد ا رسة الحالية في التعرف على فاعلية البرنامج الإرااي المقترح القائم على النظرية المعرفية السلوكية لتحسين مستوى الأمن النفسي لدى عينة من طلبة السنة الثالثة ثانو المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا. أين قامت الباحثة ببناء أيوات الد ا رسة الميدانية المتمثلة في مقياس الأمن النفسي المتكون من 25 عبارة، التي تم توزيعها على سبعة أبعاي كما يلي:)الأمن النفسي المرتبط بتقبل الذات، الأمن النفسي المرتبط بالثقة، الأمن النفسي المرتبط بالاعتماي على النفس في تحمل المسؤولية، الأمن النفسي المرتبط بالعلاقات الاجتماعية، الأمن النفسي المرتبط بالتفاؤل، الأمن النفسي المرتبط بالحالة الم ا زجية، الأمن النفسي المرتبط بالسلامة وغياب الخطر(. كما قامت الباحثة ببناء البرنامج الإرااي الذ يستند إلى النظرية المعرفية السلوكية ل )آرون بيك( والنظرية العقلانية الانفعالية )ألبرت إليس( ولنظرية التعديل المعرفي السلوكي )هربرت ميكينبوم(، المتكون من ) 12 ( جلسة إراايية بمعدل جلستين في الأسبوع، ما عدا الأسبوع الأول الذ تضمن ثلاثة جلسات، واستغرقت كل جلسة مدة ت ا روحت بين ) 06 ( و) 06 ( يقيقة. حيث تم ) تطبيق البرنامج الإرااي ومقياس الأمن النفسي على عينة الد ا رسة الأساسية المتكونة من ) 10 طالب وطالبة من السنة الثالثة ثانو . اعتمدت الباحثة المنهج الشبه التجريبي بتصميم المجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة أين تكونت كل مجموعة من ) 8( طلاب من كلا الجنسين. كما قامت الباحثة بتقييم فاعلية البرنامج الإرااي وفقا للقياس القبلي والبعد بتطبيق مقياس الأمن النفسي على المجموعتين التجريبية والضابطة، الذ من خلاله تم الكشف عن الفروق بينهما، أين توصلت الد ا رسة إلى النتائج التالية -1 أن مستوى الأمن النفسي لدى طلبة الثانوية المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا أ على من المتوسط -5 لا توجد فروق ذات يلالة إحصائية بين متوسط يرجات أف ا ري المجموعة التجريبية ومتوسط يرجات أف ا ري المجموعة الضابطة على مقياس الأمن النفسي قبل تطبيق البرنامج الإرااي عند . مستوى الدلالة 6.61 -3 توجد فروق ذات يلالة إحصائية بين متوسط يرجات أف ا ري المجموعة التجريبية ومتوسط يرجات أف ا ري المجموعة الضابطة على مقياس الأمن النفسي بعد تطبيق البرنامج الإرااي ، . لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الدلالة 6.61 -4 توجد فروق ذات يلالة إحصائية بين متوسط يرجات أف ا ري المجموعة التجريبية على مقياس الأمن النفسي قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرااي ، لصالح القياس البعد عند مست وى الدلالة .6.61 -2 لا توجد فروق ذات يلالة إحصائية بين متوسط يرجات أف ا ري المجموعة التجريبية على مقياس . الأمن النفسي بين القياسين البعد والتتبعي عند مستوى الدلالة 6.61 -0 البرنامج الإرااي المقترح ذات فاعلية في تحسين مستوى الأمن النفسي لدى أف ا ري المجموعة التجريبية من طلبة الثانوية المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا. Thu, 03 Jul 2025 00:00:00 GMT https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/17287 2025-07-03T00:00:00Z