أثر التعدد اللغوي على العملية التعليمية لدى تلاميذ الطور المتوسط أنموذجا

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/12350

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	DOUAFER CHAYMA, HABCHI SOMIA	-
dc.date.accessioned	2022-04-19T10:15:48Z	-
dc.date.available	2022-04-19T10:15:48Z	-
dc.date.issued	2021-07-21	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/12350	-
dc.description.abstract	عالجت الدراسة موضوعا نراه في غاية الأهمية كونه يبحث في أثر التعدد اللغوي على العملية التعليمية لدى تلاميذ مرحلة الطور المتوسط أنموذجا، وخاصة أن الهدف من البحث هو التعرف على أسباب هذه الظاهرة ومن ثمة إيجاد الحلول المناسبة لها وفي آخر هذا البحث وجهنا اقتراحات وتوصيات التي تجنب الأساتذة من استعمال العامية داخل المؤسسات ومنع التلاميذ من استعمالها	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	التعدد اللغوي، العملية التعليمية.	en_US
dc.title	أثر التعدد اللغوي على العملية التعليمية لدى تلاميذ الطور المتوسط أنموذجا	en_US
dc.type	Working Paper	en_US
Appears in Collections:	Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
M813.711.pdf		2,19 MB	Adobe PDF	View/Open

DSpace JSPUI