تعليمية الخط والإملاء في المرحلة الابتدائية الطور الثاني أنموذجا

BRAKCHI   ROUMAYSSA, BENRAZEK   CHAYMA

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/12320

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	BRAKCHI ROUMAYSSA, BENRAZEK CHAYMA	-
dc.date.accessioned	2022-03-29T09:33:28Z	-
dc.date.available	2022-03-29T09:33:28Z	-
dc.date.issued	2021-07-22	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-guelma.dz/jspui/handle/123456789/12320	-
dc.description.abstract	تناولت دراستنا المعنْونَة بـ "تعليمية الخط العربي والإملاء في المرحلة الابتدائية للطور الثاني أنموذجا"، لذلك فقد جاء هذا البحث في فصلين نظري وأخر تطبيقي. وتتلخص المشكلة في طريقة تفعيل نشاط الخط والإملاء وكيفية تعلمهما في المرحلة الابتدائية؟ من حيث: - الطرائق والوسائل والأليات الناجعة التي نستعملها لتسيير هاتين المهارتين. ونظرا لطبيعة الموضوع المطروح وجب علينا الولوج في الدراسة الميدانية، فقد قمنا باختيار عينية للدراسة قوامها خمسة عشرة أستاذاً من مجتمع الدراسة، ينتمون الى ابتدائيتين موجودتين بدائرة حمام دباغ، ولاية قالمة، ولتطبيق هذه الدراسة اعتمدنا على استبيان، حيث قمنا بتوزيع أسئلة الاستبيان على كل أساتذة السنة الثانية ابتدائي. وقد تم التوصل في هذا البحث الى مجموعة من النتائج أهمها: - الخط والإملاء عنصران مهمان وضروريان يجعلان المتعلمين يتمكنون من الكتابة السليمة والواضحة فتؤهلانهم للنجاح في حياتهم. - الخط نشاط لغوي إذ يعتبر عمود الأنشطة الأخرى. - يعتبر الإملاء من المهارات التي تجعل المتعلمين ينزهون كتابتهم من الأخطاء	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	الكتابة، الخط، الإملاء، المهارة التعلمية، العملية التعلمية	en_US
dc.title	تعليمية الخط والإملاء في المرحلة الابتدائية الطور الثاني أنموذجا	en_US
dc.type	Working Paper	en_US
Appears in Collections:	Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
M813.684.pdf		5,24 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

DSpace JSPUI

DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets